第二天,周一，外面下起雨。

“宿主，你看！”系统有些激动。

安以农抬起手让系统别说话,他看着窗外的绵绵细雨，‘下雨的周一,原主的家散了’,就是今天吧？

他下了楼，很难得，何承爵今天在。

“太阳今天是从西边升起吗？”安以农在餐桌边坐下。何承爵看着他欲言又止，似乎有什么事想要和他说。但安以农只是低头吃饭,食不言寝不语,他一向做得很好。

“啊,那个,阿潼,你有没有想你妈咪啊？”何承爵终于忍不住开口。

“没有啊，老爸你想妈咪了？”

“其实,老爸有件事想要和你说。”

然而吃完饭的安以农已经站起来，他看看手表：“老爸我该走了,有什么事晚上再说。”

“阿潼！”

何承爵留不住他,看着他坐车离开。

车里的安以农面容平静，手指在书包上轻轻弹动。

他知道何承爵要说什么，不过他不关心。原主情绪对他有影响，但他不至于为此失去冷静。

他在想,如果要做个漫画家，他需要做什么准备工作。

原主的声音奶味太重,不适合唱歌,而且这个时代的娱乐圈又乱,想要安安静静唱歌不太容易。他又有阅读障碍症，看到字多的东西就头疼，所以就是当了老板看报表都觉得痛苦。

想来想去，似乎还是适合做个漫画家。

来到教室，他第一眼就看到张伟在那里唾沫横飞地讲着前天遇到流浪者，然后把人送回家的事情。

挺简单的一件事，张伟讲得跌宕起伏，甚至连流浪者家属的表情变化都描绘得活灵活现。

“天潼，阿伟说得是不是真的啊？”听‘说书’的同学们一看到他就围上来。

“……”老实说，安以农想不起那些人都是什么反应了，他待了一下就走了，不太适应那种家人团聚的气氛。

“是吧。”他犹豫着说。

张伟立刻过来勾着他的脖子：“听见没有？这是我们三个人一起做的事情，三个人都能证明。我早就说了嘛，亲身经历，童叟无欺啊。”

班级一下热闹了，他们围着张伟，问着这件事的细节。

赵刚在旁摇头，他抬头看到整理书包的安以农，忽然又想起在冰室的时候，这位‘大少爷’的样子。

莫名其妙的，赵刚觉得这时候和善的安以农只是假装自己是个普通学生，陪着他们玩而已，他认真起来一定……

刚这么想，赵刚就看到安以农翻开书看一眼，痛苦地捂住头。

“……”行吧，或许读书痛苦这件事没有伪装。

为什么要有‘阅读障碍症’存在？太难了，就算是自认自制力还不错的安以农，都有很多次想要摔书。

每次打开课本看到一群字在手拉手跳舞是什么感觉？

别人一眼扫过去就能看明白的题目他要一个字一个字地读，还可能读错，这是什么感觉？

上辈子安以农这么喜欢看书，现在他看到书就头疼。每次都是带着一种‘看病吃药’的心情翻开课本。

但是这种事说出来也没几个人相信，更难以产生共情。

“忍着。”他只能咬着嘴唇强迫自己看下去。

抱着这种决心，安以农课上很认真，老师试探着叫他起来回答问题，居然都答对了，他们很高兴，就连常年不苟言笑的数学老师都忍不住夸他今天做得不错。

课后同学们围上来，笑问大少爷今天怎么这么努力？

安以农想了想，说前天遇到了一个以前的同学，有些不甘心。

他没有细说，但别人都会脑补，他们以为安以农是想努力一把，成为优秀学生复仇呢。

“压力好大啊。小少爷都开始努力了。”张伟嗷嗷叫着，被安以农摁着‘揍’一顿。

“不许再叫我小少爷。”

课间他还给其他人画漫画，他的桌面漫画成了班级新风尚，连女同学都走过来，磨磨蹭蹭想要一个大美人。

在这样的互动中，安以农和这些相处了半年多依旧没什么往来的同学熟悉起来。他们甚至约好以后去哪里玩。

这种气氛里，安以农觉得原主的情感波动慢慢被抚平了，似乎不是那么怨恨和绝望了——这当然是假的。

当他看到英文老师章语，那种憎恨再一次翻涌，想要淹没安以农的理智。

“我知道她一直在针对你，我也知道她的‘好’都是包藏祸心的，我都知道。我会撕破那一层伪善的表皮。”

他不断对自己说，像是安抚原主，又像是安抚自己。

这一天的最后一节课还是英语，章老师穿着一身价格不菲的白色套装，她拿起教鞭，偶然露出的手表闪着光。

这天她还是叫了安以农起来回答问题。

“老师，我有一个问题。”安以农没有回答，反而提问。

“在英语课上，你应该用英文。”章老师用带着口音的中文说，像极了早年刚回国的海归，并且身上自然而然带着一种留洋人士的矜贵。

是了，这个年代的港城，说英文是比说中文高贵。

“不，这个问题用中文比较合适。”

章老师点点头，看着他叹了一口气，眼里是失望，嘴上却柔柔道：“你讲吧。”

“老师，上课对同学进行提问，一般都是为了看学生是否认真听课，以及测试学生对所学的知识的掌握程度，我说得没问题吧？”

她点点头。