奇怪，毕竟他本来就是受到的君王教育，身为一个君王，他是不需要朋友的，甚至不需要任何的感情，比如像奥斯曼现任的苏丹赛利姆，他就是一个连儿子都可以屠杀的怪物。
想到赛利姆，又看了看手中关于穆拉德的报告，周重不禁想到了自己的大儿子朱载垣，按照之前正德下的圣旨，载垣已经被立为太子，虽然他才十二岁，但是为了成为一个合格的大明皇位继承人，现在就已经开始接受严格的皇家教育，甚至连内阁也专门对载垣的教育问题讨论了好几天，毕竟这关系到大明皇位的传承，也关系到日后大明帝国的走向，由不得他们不谨慎。
对于自己儿子受到的皇家教育，周重开始时并没有在意，但是当他看到儿子每天都有繁重的学业需要完成，不但要学习礼仪，而且还要学习大量的儒家经典，据说是让年轻的太子从小受到圣人学说的熏陶，日后不能像正德那样成为一个只知道玩乐的君王。
周重看到这种情况后，他立刻利用自己的监国身份暂停了儿子的学业，因为他觉得大明的皇家教育出了很大的问题，学习礼仪他不反对，甚至学习一些儒家经典也没问题，但是自己的儿子日后是要做帝王的，而不是要考秀才，他只需要大概了解一下儒家的学说就可以了，没必要每天死记硬背那么多东西，这不是一个君王要学习的东西。
于是在这种情况下，周重亲自制定了对儿子的教育，首先那些皇家礼仪肯定还是要学的，但是除此之外，朱载垣不需要再背诵那些儒家经典，而是每天花费大量的时间跟随周重学习处理朝政，甚至每当有时间时，周重还会经常带儿子到民间走一走，亲身体会一下民间的疾苦，了解一下百姓们的想法，知道他们最想要的是什么，只有知道这些，他日后才能做一个好皇帝。
除了学习治国，周重还把一些学科做为儿子的辅助学习科目，比如算学、生物、物理等等，这些东西大都是周重从后世带过来的，现在他需要用这些培养儿子的学习兴趣，毕竟除了身为一个帝王外，载垣同样是个人，更是一个孩子，他需要有自己感兴趣的东西，只有这样，他才能形成完备的人格，不至于像正德那样，成为一个性格上有缺陷的帝王。
第五百三十九章十年
时光荏苒，转眼间又是一个十年过去了，周重也再次做了整整十年的监国，不过他现在已经在逐步把政务交给自己的儿子朱载垣，毕竟他已经二十多岁了，而且前几年也已经大婚，甚至还给他生了一个孙子，所以周重现在开始把生活重心转移到家庭上，政务上大都交给内阁和朱载垣处理。
相比周重的儿孙满堂，身为大明皇帝的正德却是一直独自呆在西域，无论周重给他写过多少信，正德也不肯回来，后来正德的妻子夏皇后也不愿意呆在京城，于是带着人去了西域，现在一直陪伴地正德身边，也许是夏皇后此举打动了正德，听说他们夫妻二人现在的感情十分不错。
当然正德这十年来在西域也没有浪费时间，他在整合了蒙古骑兵后，一路向西征伐，灭掉了亦力把里后杀进西域，这使得中原王朝自从唐朝之后，再次进入到中亚地区。
中亚地区本来是帖木儿汗国的领地，但是就在正德二年时，帖木儿汗国因为内战等问题，使得国力大衰，最后被乌兹别克人所灭，乌兹别克也是游牧民族，内部都是由一个个的部落组成，表面上他们对外称为乌兹别克汗国，但其实内部是还是分裂为一个个的大小势力，而且彼此之间争斗不休。
实力分散的乌兹别克人根本不是大明军队的对手，所以当正德带领着大军杀进中亚时，乌兹别克人节节败退，原来的帖木儿汗国的首都撒马拉罕也被大明攻陷，成为大明在中亚地区最重要的军事重镇。
不过中亚地区实在太广阔了，正德带领的大军虽然在中亚没有对手，但是随着战线被拉长，使得国内对军队的补给也十分吃力，于是在这种情况下，正德也无力完全占据原来帖木儿汗国的领土。最后只占据了帖木儿汗国巨大领土的三分之一，剩下的三分之二依然由乌兹别克人所统治。
只是战争虽然停止了，但是大明对外的经济扩张却更加迅速，特别是对于那引起乌兹别克人。他们已经被大明的军队给打怕了，最后不得不与大明签订了通商条约，允许大明的商队经过他们的领地去小亚细亚半岛，也就是奥斯曼帝国的领土，这也意味着汉唐时的陆上丝绸之路再次被打通。
在大明向西方扩张的同时，周重也没有忽略东南方向的扩张，特别是东南半岛的越南等国，本来当年成祖之时，大明已经灭掉了越南，并且设立了效忠交趾承宣布政使司。可惜百年前越南人黎利发动了南山起义，再次把越南从大明独立了出去，而且与大明确立了臣属关系，只是这种关系并不稳固，大明也经常支持东南半岛的其它几国对越南进行打击。
以前大明国力受限。所以不能直接出兵东南半岛，不过后来随着大明国力的增强，对东南半岛的各个国家也开始强硬起来，特别是曾经反抗过大明的越南，更是直接受到大明的打击，这并不仅仅是为了报复当年越南人的反抗，更是因为经济利益。
越南的领土是一个狭长的长条形。而且把东南半岛东部海岸几乎完全占据，本来越南南部是占城的领土，但是在几十年前，占城已经被越南攻陷，现在占城虽然名义上还是一个国家，但其实已经成为越南的附属。而且占城同样是大明的属国，当年曾经向大明求救，可惜大明当时国力不足，虽然要求越南退出占城，但最后却被越南拒绝。