我在七零娶了大BOSS 第46节(1 / 2)

苏翎亲了一口他的脸颊,出去做早餐,李致远收拾了衣服洗衣服。

七点多,电话铃声响起,弘毅接电话叫:“姐,找你的!”

苏翎过去接电话,原来是老林叫她今天去一趟他们厂里,让她跟着他一起去他们总公司参加一个闭门座谈会。

苏翎欣然应允,吃过早饭,骑了自行车去到食品三厂,老林扔给她一件食品厂的工作服,苏翎换了工作服跟在老林的身边,转了整个工厂,老林一个早上嗓门很大把一个个人给吼了一圈,不过懒散的人依然懒散。

苏翎跟着老

林和他们的党委书记一起去总公司,老林带着她上了楼,去找了他们总公司的一位总经理说:“师傅,你要见的高人,我可带来了。”

“还真是个小姑娘啊!”这位比老林大不了几岁的老同志说。

苏翎坐下跟这位总经理一起聊了起来,对于未来可能的走向,如何利用江城品牌在全国的声望开好一个好头。

“为什么你认为,改革势在必行?”

“不可否认,计划经济在解放后的初期,起到了很大的作用。不过举个例子,我为什么要办海产品加工厂?为什么海产品加工厂,加工出来的产品现在在市场上广受好评?能有这个海产品加工厂,不就是因为计划调配没有办法事无巨细吗?再说了政企不分……”

门口一位内敛沉静的中年人站在那里问:“所以你认为不要有计划了?”这张脸很熟悉,前世一直在电视上看见,以后会进入中央。

“不,当然要有计划,我刚才说了不能事无巨细,如果真的没有计划,那不是乱套了……”作为销售最是会察言观色,在顺了领导的想法之后,还能夹带私货让领导同意自己的见解,而不是跟他硬掰,掰是掰不过来的。

苏翎的抓大放小,小的由市场决定,大的由行政部门调控的逻辑显然得到了门口那位中年的认同。

“这些想法,是你跟着你纪老学的?”

“不,您怎么会认为这是他的想法,他其实确实是□□,他还在怀念解放前的资本不加以控制的市场,我的这些观点都是自己走出来之后,根据整体情况看到了,比如龙建很多地方种银耳,跨省的价格是几倍,为什么不让农民去卖……”

“听说你正准备高考?”

“准备考哪所学校?”

“f大的经济管理。”

“老董,拿纸笔。”这位坐下之后,在报告纸上开始写起来,写完把纸给苏翎,“你去f大找范凌云教授,跟他深谈你的想法。”

“老董给小苏开介绍信。”

苏翎出门的时候,整个人都是飘的,这是多么好运,能够遇见未来的大领导,还得了他的介绍。

进入f大,拿着介绍信问讯进去,找到了范教授的办公室,她敲了敲门,听

见一声:“进来!”

苏翎进去弯腰叫了一声:“范教授,陈局长让我来找您!”

“小苏是吧?”范教授的形象就是一个标准的知识分子,略有些干瘦戴着眼镜,头发花白。想来在这一场运动中也吃了不少苦。

“坐吧!”

苏翎坐下之后,范教授跟她粗略地聊了几句,苏翎是一个客户给她五分钟,她能跟客户扯上半个小时的人。

范教授给了个机会,从范教授的主题苏翎已经分析出来他是上层的智囊团。苏翎作为从未来穿过来的人,她的说法吸引了范教授,范教授跟她认真探讨,两人这么一谈,居然谈了一个小时。

“小苏,你打算报考我们学校对吧?”

“有信心吗?”

苏翎笑着抬头:“通过高考,我认为不是个问题。”

“还有其他特长吗?”

“英语还可以。”

“英语?”

苏翎点头。

范教授拿出一张文件:“能翻译一下吗?”

苏翎略微看了一下,是一个经济方面的专业文章,主要讲布雷顿森林体系,不知道范教授从哪里找来的,苏翎接过纸笔,开始进行翻译,这种文章到了前世那个年代,高考的阅读理解可能和这篇文的难度相当。

苏翎将文章翻译好,交给范教授,心里却在琢磨,范教授在看布雷顿森林体系,她顺带提了:“布系崩溃,说是美元作为单一货币十分突出……”

“你认为未来会有多元货币结构吗?”

“我只能说想象很美好,现实很骨干,未来还会是美元霸权的世界……”苏翎又从美国薅羊毛说起。

“我已经迫不及待想要你入校学习了!”范教授送她出来的时候这么说。

苏翎又何尝不想早点高考结束,她能真正回到江城,做她最合适的工作。

第66章

苏翎给范教授留了家里的电话,刚刚到家,教授电话就来了,问她明天有没有空,她当然有空。

出门的时候正在下雨,马路上车来车往,苏翎穿上雨披,骑着自行车往f大赶去。把车子停好,拿出篮子里的雨伞,把雨披放进篮子里,撑开了雨伞进入大学校门。梧桐树上的残叶随着风雨飘落。

按照约定的时间,进入办公室,和范教授一个办公室的老师让她坐一会儿,范教授知道她要来。范教授上完课过来叫他:“小苏,跟我来!”

苏翎跟着她一起下楼进入了教学楼,有几个学生等在那里。

“小苏,这是我的学生,我们一起聊聊,关于目前经济走向的话题?”

苏翎听他们在那里准备对内改革的课题,仔细观察跟教授一起的几个学生,鲜明的特征,张口闭口还是阶级斗争为纲,没办法这个年代能上大学,不就是思想品德过硬的人吗?但是思想的活跃度不如前世接触的一些初中高中生,上辈子的初高中生,尤其是大城市的那些孩子,眼界开阔,又是在国家兴盛起来的年代成长,所以想法非常多。但是这几位,就是老师说什么,他们跟着点头,除了政治上的红线之外,老师全是对的。这样讨论,能讨论出什么来?